再现突破——利用实验突破高中物理教材重难点

• 作者: 扎西彭错
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 物理学
• 关键词: 实验 突破 重难点
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 教育教学方法
• 页码范围: 69-69
• 分类号: O31
• 字数: 154字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.09.064

摘要

千言万语说不清的概念、属性、规律,往往是物理教学的难点,也是高中物理教材中的重难点,根据物理现象及思维运动规律,找出关键的物理过程和环节,进行实验,再现突破,一下就能使学生理解掌握.