有效地儿歌教学促进中班幼儿语言发展

• 作者: 吴文新
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 培养 中班幼儿 语言 发展 有效性
• 年，卷（期）: 2011,（15）
• 所属期刊栏目: 教育教学方法
• 页码范围: 71,132
• 分类号: G612
• 字数: 3047字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.15.066

摘要

语言是人类最重要的交际工具,这句话被每一位教育工作者所熟悉.它可以使幼儿清楚地表达出自己的感觉,感受或需要,让成人或同伴了解自己,或引起别人对自己的注意.在儿童心理的研究成果和长期的教育实践已经证明,幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期,也是最关键的时期,这一时期3～4岁的幼儿发音机制已开始定形.也就是说3～4岁的幼儿是学习发音和口语表述的最关键时期.由于本地方是开发区人口流动量大,方言的种类较多.还有大多数孩子由老人带,通过观察发现本班幼儿语言的理解能力、表达能力存在较大差异,语言表述的准确性不够,词汇量不够丰富;有的幼儿不习惯讲普通话,不能用规范的鲁通话来回答问题.如何针对以上特点,培养幼儿口语表达能力?根据中班幼儿语言特点,我们选择了课题<增强中班儿歌教育活动的有效性的行动研究>,从中探讨中班语言教育活动有效性的方法、途径.