研究性学习,助推信息技术教学扬帆远航——浅谈研究性学习与信息技术的有效整合

• 作者: 李艳
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 信息技术
• 年，卷（期）: 2011,（22）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 55
• 分类号: G6
• 字数: 2378字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.22.042

摘要

研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度,培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标,在教师指导下,以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程.根据《小学信息技术》教材要求,我们学校在五年级开设了网页制作课程.学期初,学生们都表现出了对网页制作的浓厚兴趣,然而,好景不长,部分学生向老师反映,他们很喜欢制作网页,但是由于制作过程太麻烦,学习新知、规划网页、搜集资料、反复修改等,进展十分缓慢,很难制作出高水平的网页,他们逐渐失去了学习这1课程的耐心和兴趣.面对学生的这种心态,我在反思自己教学的同时,更想找到一种切实可行并且行之有效的网页制作教学方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李艳		4	2	1.0	1.0