走出“浮华”——谈合作学习中的操作误区

• 作者: 毛月华
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 合作学习 误区
• 年，卷（期）: 2011,（33）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 140
• 分类号: G623
• 字数: 2373字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.33.125

摘要

新课程标准在前言中明确指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.“自主—合作——探究”的学习方式成了时髦,许多教师都将“合作学习”的理念贯彻到自己的教学活动中,使课堂教学不断焕发生机和活力,呈现出一片山花烂漫的大好景象.但由于每个人的理解以及操作能力不同,使许多教师在刚跨出“泥潭”后又走向了误区.