低年级趣味识字教学法

• 作者: 张大慧
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 低年级 趣味 识字 把握规律
• 年，卷（期）: 2011,（33）
• 所属期刊栏目: 基础教育教学研究
• 页码范围: 160-161
• 分类号: G633.3
• 字数: 3984字
• 语种: 中文

摘要

识字是阅读和习作的基础。在识字教学中教师要想方设法培养学生的兴趣，引导学生发现规律、把握规律，逐渐形成不用指导也能学会生字的能力，使识字教学步入‘镦师乐教、学生乐学”的理想境地。在我国教育史上，识字向来是启蒙教育阶段的重点。而低年级的学生对生字的短时记忆往往会较快遗忘，难以转为。