基于成人初显期自我同一性理论的大学生赏识教育

• 作者: 邓燕飞
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 成人初显期 自我同一性 赏识教育
• 年，卷（期）: 2011,（31）
• 所属期刊栏目: 热点
• 页码范围: 3-4
• 分类号: G64
• 字数: 3575字
• 语种: 中文

摘要

自我同一性的探索是贯穿于青春期和成人初期的主要任务,而处于成人初显期的大学生则处于这一转换的关键时期。毫无疑问的是,这一时期的大学生处在各种＂我＂的犹豫、彷徨、迷惑与肯定之中,不断探索、退缩和尝试,亟需自尊的体验、归属感的体验和被认同的体验。因此,作为外部影响,赏识教育是这一时期教育者和被教育者最好的选择,是对处于这一时期的大学生心理需求最好的回应。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓燕飞		4	4	1.0	2.0