新课改下学生两极分化问题初探

• 作者: 师建东
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生 两极分化 探讨 对策
• 年，卷（期）: 2011,（13）
• 所属期刊栏目: 科教创新
• 页码范围: 13-13
• 分类号: G632
• 字数: 2039字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.13.012

摘要

新课改下的两极分化,是指在新课程实施过程中,受新课程教学方式、学习方式改变的影响,学生的学习情况向两极分化,即好的更好,差的更差.本文阐述造成学生两极分化问题的原因并从教育教学角度,谈几点应对策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	师建东		1	0	0.0	0.0