研究性学习方式在“教育传播学”教学中的应用

• 作者: 杨丽勤
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教育传播学 研究性学习 探究 评价
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 理论前沿
• 页码范围: 91
• 分类号: G642
• 字数: 2139字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.04.076

摘要

教育传播学研究的实质是实现教育信息的有效互动,力求最优化的教学效果.但是教育传播学课程的教学效果却不乐观,达不到教学优化的目的.研究性学习是一种基于学生自主探究与小组协作的学习模式.本文分析了研究性学习在教育传播学教学中的应用过程,提出了需注意的问题,并给出了应对策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨丽勤	山西师范大学教育技术与传媒学院	5	30	2.0	5.0