浅谈小学高年级作文修改

• 作者: 仲崇慧
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 主体性 修改 作文 能力 培养
• 年，卷（期）: 2011,（33）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 164
• 分类号: G633.91
• 字数: 2664字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.33.149

摘要

传统的作文教学向来是“学生作文教师改”,学生的学习活动处于被动的地位,学生基本上是“奉命作文”,作完交给教师就了事,长期这样,学生的写作能力很难得到提高.变教师单向批改为学生参与批改,把作文修改的自主权交给学生,使其养成良好的习惯,从而切实有效地提高学生的作文水平.本文从明确自改意义、激发自改兴趣、授予自改方法三个方面阐述了对学生自改作文能力的培养教育.