基于物理课平衡问题的分类剖析教法尝试

• 作者: 张敬涛
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 物理课教学 教法研究 平衡问题
• 年，卷（期）: 2011,（33）
• 所属期刊栏目: 教育教学方法
• 页码范围: 79
• 分类号: G633
• 字数: 1191字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.33.072

摘要

平衡问题是中学物理中的一个重要问题.表面看来,关于平衡是问题多样,处理多种.这对于一个给定的平衡问题到底用什么方法去处理,不少学生感到无章可循.由基于此,本文探讨了物理课平衡问题的分类剖析教法,将平衡问题按研究对象的多少和受力特点进行分类,并且给出每一类问题的典型处理方法,简化了平衡问题的难度,取得了较好的教学效果.