唤醒主体意识实现课堂回归——高中历史创新情景法的实践与研究

• 作者: 林春
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 历史教学 创新情景法 实践与研究
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 科教创新
• 页码范围: 28-29
• 分类号: G632
• 字数: 4451字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.12.025

摘要

随着新课程改革的推进,创新情景教学正成为新课程倡导的课堂教学范式,它强调学生"在与情景的交流中构建知识".本文试图通过高中历史创新情景法的实践与研究,真正地唤醒主体意识,实现课堂回归,从而提升历史创新情景的教学质量,以实现历史教学的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林春		1	2	1.0	1.0