在小学数学教学中如何创设情境

• 作者: 张茁
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 教学 创设情境
• 年，卷（期）: 2011,（36）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 182
• 分类号: G633
• 字数: 1820字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.36.165

摘要

数学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁.在生活、活动和游戏的情境中,它容易诱发学生思维的积极性,引起学生更多的联想,容易激活学生已有的知识经验和解决问题的相关策略.创设良好有效的教学情境有多种方式,教师应针对不同年龄的学生,以及不同的数学内容去思考.教学情境一般分为情境故事化、情境活动化、情境生活化和情境问题化.