小学数学课堂动态生成的策略

• 作者: 孙晓洁
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 动态生成 策略
• 年，卷（期）: 2011,（33）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 39
• 分类号: G64
• 字数: 2149字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.33.036

摘要

小学数学教学过程是一个渐进的、多层次的和多角度的非线性序列,是师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程.那么,在这个过程中,如何激活生成元素,从而让课堂生成出一些新信息、新情境、新思维和新方法,进而使教学过程变得生动、活泼、丰富呢?笔者的做法是:精心预设,做好课堂教学动态生成的前提；和谐氛围,抓好课堂动态生成的关键；情境创设,打好课堂动态生成的催化剂；交往互动,养好课堂动态生成的“滋养液”等等.