激励——让学生发现自己"隐形的翅膀"——浅谈如何使用激励性评价

• 作者: 郑素静
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 激励 因人施语 客观积极 主次分明 褒贬结合
• 年，卷（期）: 2011,（14）
• 所属期刊栏目: 科学管理
• 页码范围: 174-175
• 分类号: G622
• 字数: 3862字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2011.14.140

摘要

小学课堂教学中的激励性评价是指在小学课堂教学过程中,教师激发学生学习的动机,诱发其学习兴趣,进而使学生积极主动学习的一种策略.科学、全面地进行激励评价不仅能使教师了解学生,启发和帮助学生,而且能使教师把握住指导学生的有利时机,也有助于学生了解自己的学习状况,明确努力的方向.教师可以从四个方面入手进行激励性评价:一是面向全体学生,注重个别差异;二是态度客观积极,氛围民主和谐;三是语言主次分明,评价有的放矢;四是批评教育结合,窝"批评"于幽默.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑素静		7	0	0.0	0.0