全纳教育视角下,浅析农村普通基础教育中课堂全纳教学——以甘肃省陇南市宕昌县为例

• 作者: 樊颖鸽 王盛康 聂婷 陈文娟 马娟
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 农村基础教育 课堂全纳教学
• 年，卷（期）: 2011,（15）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 79-80
• 分类号: G63
• 字数: 4470字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.15.072

摘要

全纳教育已成为国际教育的一种全新教育理念,随着研究的深入,全纳教育的研究突破了特殊教育的范畴,进入了普通教育的领域.当前我国农村基础教育在受教育的数量上基本实现了全纳,但是受教育者的质量不高.通过对课堂全纳教学的探讨,从而为提高农村基础教育教学质量提供一种参考.