高中生物概念的有效性教学

• 作者: 杨文军
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 概念 教学 谚语法 设疑法 对比法 概念图法
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 89-89
• 分类号: G633.91
• 字数: 2040字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.03.078

摘要

高中生物教材中,有许多反映事物一般的、本质的特征的名词概念,它们是抽象的,学生往往不易于理解.教师可以利用民间谚语,使得枯爆无味的基本概念的教学变得丰富多彩;采用设疑法有效地分解基本概念的难度;通过对比法使易混淆的基本概念较清楚地加以区分;概念图可使原来速惑的概念清晰化,零散的知识系统化.