如何转变提升小学教师教育教学观念

• 作者: 钱莉
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 提升 意识 教育教学
• 年，卷（期）: 2011,（21）
• 所属期刊栏目: 师德建设
• 页码范围: 225
• 分类号: G63
• 字数: 2444字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.21.213

摘要

传统的课堂教学模式注重整体学生的书本知识积累,而忽视了学生个性和实践能力的培养,而素质教育呼唤教师摒弃传统的教学模式,树立全新的教育理念,看到学生的潜在性、差异性、发展性,教师就会树立科学的人才观,也就能从居高临下的教育者转为学生学习和成长的引导者和合作者,从单纯的知识传播者转为自身潜能的发掘者.树立科学的方法观,变“授人以鱼”为“授人以渔”,从多元评价,形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相结合的评价体系来提高教育教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱莉		2	10	2.0	2.0