立足学生需求,优化化学教学效果

• 作者: 邓莹
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 学生需求 优化 化学教学
• 年，卷（期）: 2011,（15）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 161
• 分类号: G632
• 字数: 1879字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.15.149

摘要

本文立足学生需求--情绪安全感、趣味性、自信、归属感、权力和自由,在教学中考虑学生的内心需要,从而优化课堂教学效果.