实施两级交流，实现互动课堂

• 作者: 庄春华
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学过程 交流 师生交往 学生质疑 教师引导 学习任务 动态信息 学习结果
• 年，卷（期）: 2011,（66）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 78-79
• 分类号: G424.21
• 字数: 2256字
• 语种: 中文

摘要

新的教学论认为．教学的本质是交往．课堂教学过程是师生交往、共同发展的过程。因此在课堂上应注重引导学生质疑、探究、讨论、交往，使学习成为在教师引导下主动的、富有个性的过程。课堂上应强调师生间、学生间动态信息的交流。本文所说的“两级交流”其基本活动结构应该是：个人独立探究．获得个性化的学习结果—一级交流（小组分享）－二级交流（嗣绕学习任务展开交流讨论、归纳优化）一拓展、应用、内化。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄春华		7	0	0.0	0.0