浅析归因理论在中专物理教学中的应用

• 作者: 杨家荣
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 成功 定位成功 长久兴趣 归因
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 教育教学方法
• 页码范围: 87
• 分类号: G420
• 字数: 2196字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.12.078

摘要

"兴趣是最好的老师",这是每个教育战线上的人都非常清楚的一点,也是做教师孜孜不倦去追求的目标,但怎么样才能使学生具有长久的学习兴趣呢?现在只是提高自己的教育教学水平、改进实验等方法来提高学生的物理兴趣,效果微弱.对一个需要付出大量精力和时间才能完成的任务要产生兴趣,我认为主要因素有三个:崇高理想、利益、成功.对于我们的学生而言,主要是成功,所以本人让学生体验成功,正确引导学生定位成功,正确引导学生成功归因三个步骤来提高学生学习物理的兴趣,我认为归因理论应用到教学中是学生产生长久兴趣的关键.