探寻当前高中英语写作有效教学问题

• 作者: 袁云仙
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 写作教学 有效性
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 42-43
• 分类号: G633.3
• 字数: 2629字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.06.037

摘要

英语是当今世界重要的交流工具之一,英语写作己成为不同国家和人们之间传递信息、交流思想感情的重要手段.作为基本的语言活动形式,写作是一种积极、主动的交际活动.高中英语写作教学逐渐关注学生是否能用所学的语言创造性地进行表达,要求学生在认知的基础上对所学语言进行同化、分析、综合、判断、重建和再创造.本人通过查阅大量文献资料并结合自身一年多的实践教学,从中发现高中英语写作教学中存在的一些问题,然后提出相应的有效性教学策略,为推动当前高中英语写作教学的有效性提供一定的借鉴及参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁云仙	上海市华东师范大学外语学院	1	3	1.0	1.0