教师表达能力对中职学生物理学习成就影响

• 作者: 吴辉
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 表达方式 中职物理教学 中职物理学习 成就
• 年，卷（期）: 2011,（31）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 135
• 分类号: G421
• 字数: 2204字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.31.098

摘要

在目前教学环境尚无法大幅度改变的前提的下,为使学生能对于工科学习继续保有兴趣与热情,也为使学生在学习过程中更容易感受科学的真、善、美,使广大的科学教育者能在担任传递科学知识的神圣角色时也能获得更多、更直接的回馈与成就,提供教师在教学时,表达自身想法的依据或参考,是相当重要且直接的一项课题.而研究者也希望能着由这样的研究,找出使学生能更容易获得高学习成就的模式或方法,提升科学素质.

作者信息

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1	吴辉		3	0	0.0	0.0