勤于教学反思,促教师专业成长

• 作者: 丁铁环
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教学反思 专业成长 创新
• 年，卷（期）: 2011,（14）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 148-148
• 分类号: G633.3
• 字数: 2526字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.14.128

摘要

新一轮课程改革,对教师专业化成长提出了更高的要求.教师只有在平常的教学中勤于反思,才能促进专业成长.本文笔者从勤于教学反思方面就如何促进教师专业成长进行了探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁铁环		3	3	1.0	1.0