论职业生涯教育对学生学习动力的激励功能

• 作者: 杨敏丽
• 来源期刊: 华章
• 学科: 教育
• 关键词: 职业生涯 学习动力 激励功能
• 年，卷（期）: 2011,（26）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 152
• 分类号: G647.38
• 字数: 2378字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5489.2011.26.139

摘要

近年来,在高等教育大众化的背景下,普通高校与社会力量合作、以新机制新模式办学的独立学院发展迅速.但是,本三学生在本科阶段的学习状况总体上与母体学校学生存在差距,也是不争的事实.究其原因,固然有学生基础较差和学校教学条件限制等客观原因,更主要的是学生没有明确的学习目标,缺乏学习的紧迫感、责任感和愉悦感,学习动力弱化.本文研究得出通过让学生制定具体职业生涯规划和分解的自我提升计划,对职业生涯目标进行强化和管理,可以增强大学生学习的有序性,并获得持久的学习动力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨敏丽	河北科技大学理学院	18	30	2.0	5.0