问题驱动式教学在电动势实践中的几个思考

• 作者: 李新强
• 来源期刊: 高中数理化
• 学科: 教育
• 关键词: 驱动式教学 电动势 实践 教学模式 学习者 问题情境 科学知识 自主学习
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 课堂扫描
• 页码范围: 42-43
• 分类号: G642
• 字数: 1121字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-8312.2012.02.031

摘要

问题驱动式教学是近年来受到广泛重视的一种教学模式．它强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，通过让学习者合作来解决真正问题的方式，来学习隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的技能，锻炼自主学习的能力．在电动势一节的教学中，笔者尝试了运用问题驱动式教学模式．通过实践，对此节内容的教学设计产生了几点思考．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李新强		2	0	0.0	0.0