浅谈成败归因理论对激发和培养高中生物理学习动机的启示

• 作者: 冯哲 洪正平 石明宇 金晶
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理学习动机 归因理论 培养 激发 高中生 教学工作 有效学习 学习活动
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 1-2
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

学习动机是有效学习与教学工作中最重要的因素之一，因为学习动机是推动学生从事学习活动的内部驱动力，它能影响学生的学习进程和学习效果，与此同时，每个学生在学习上都有成功和失败的体验，这样他们就会有意识的去寻找成功和失败的原因，学生对其成败的归因往往会影响他们的学习动机，因此，合理的成败归因，有助于激发和培养学生的学习动机、提高学生的学习兴趣，进而提高学生的学习能力．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪正平	山东师范大学物理与电子科学学院	43	105	4.0	8.0
2	金晶	山东师范大学物理与电子科学学院	5	4	2.0	2.0
3	冯哲	山东师范大学物理与电子科学学院	5	4	2.0	2.0
4	石明宇	山东师范大学物理与电子科学学院	5	4	2.0	2.0