课堂教学改革的坚守、突破与超越

• 作者: 成尚荣
• 来源期刊: 江苏教育研究：C版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学改革 基础教育课程改革 课程建设 课改
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 8-11
• 页数: 4页
• 分类号: G632.0

摘要

一、关于课程与教学的隐喻：课改必须“改课” 基础教育课程改革已经走过了十个年头。十年来，我们与课程建设共成长，与课程改革共进步，对课程、对课程改革的认识越来越深刻。其中，有一个重要的认识上的收获就是：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	成尚荣		1	0	0.0	0.0