学校组织变革之“功能—要素”取向

• 作者: 刘建强
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 科层制 结构功能主义 组织结构
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教育管理研究
• 页码范围: 70-75
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

科层制组织结构存在机构重叠、管理层级过多、人治高于法治的弊端,结构功能主义则层级清晰,把学校纳入维模组织,但过于强调稳定性,影响教育要素功能的发挥.借鉴结构-功能主义的组织观点,将学校组织结构中的校长室划分为战略层次、各中心为管理层次、一线教职工为技术层次,结合教育的四个基本要素,调整为“一室四中心” (校长室与课程中心、教师中心、学生中心、资源中心)组织结构,达到结构的完整、要素的实现和功能的齐全性,并以制度保障组织的执行力,提高学校自主发展的组织管理效能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘建强	华中科技大学教育科学研究院	8	20	2.0	4.0