中日两国初中几何课程内容的比较研究

• 作者: 史宁中 李淑文
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 几何 课程内容 课程广度 课程深度
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 82-85
• 分类号: G633.63
• 语种: 中文

摘要

进入21世纪，中日两国都对初中几何课程进行了改革。两国改革后的初中几何课程存在哪些差异？本文从课程广度和课程深度的角度对中日两国初中几何课程进行了比较，结果表明，我国初中几何课程的内容比日本的初中几何课程多，但深度不如日本；日本初中几何课程中的“空间图形”内容比我国的几何课程丰富。因此，我国几何课程要重视学生空间想象能力的培养，正确处理直观实验与逻辑推理的关系，科学地设计课程的广度和深度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史宁中		140	1929	21.0	42.0
2	李淑文		39	575	8.0	23.0