高中数字《利用函数图象研究等比数列的性质》说课

• 作者: 任志强
• 来源期刊: 山西电教
• 学科: 教育
• 关键词: 教材分析 说课 通项公式 阶段培养 教学活动 几何画板 第一课 知识的基础 数形结合思想 时中
• 年，卷（期）: sxdj_2012,（1）
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: G634.6

摘要

【正】一、教材分析1.教材的地位和作用本节课是人教版《必修5》第二章第二节第二课时的内容,是在学生已经系统地学习了等差数列的概念、通项公式和前n项和公式的基础上,开始学习的另一种常用数列。第一课时中教材通过日常生活中的实例,讲解等比数列的概念,通过通项公式来表达等比数列;第二课时把数列融于函数之中,体现了数列的本质和内涵。等比数列的定义与性质不仅是本章的重点和难点,也是高中阶段培养学生逻辑推理的重要载体之一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任志强		1	0	0.0	0.0