学习策略培训对学习者元认知水平影响的历时研究

• 作者: 曾洁 陈唐艳 高黎
• 来源期刊: 外语界
• 学科: 文学
• 关键词: 元认知 学习策略 培训效果 语言学习
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 外语教学
• 页码范围: 35-43
• 页数: 9页
• 分类号: H319
• 语种: 中文

摘要

目前，有关学习策略培训对学生听说读写能力影响的研究相对丰富，但是学习策略培训对学习者本身和学习过程影响的研究相对不足，特别是历时研究。本研究通过4次问卷调查，历时考察英语专业新生在接受学习策略培训前、中、后及半年后的元认知知识和元认知策略使用的变化。研究结果显示，入学时学生元认知水平处于中等，监控、计划、评估、信息处理等元认知策略使用率不高。通过一年的学习策略培训，学生的元认知知识和元认知策略使用均有显著提高，且变化在培训结束半年后具有持久性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾洁	西南石油大学外国语学院	33	62	4.0	7.0
2	陈唐艳	西南石油大学外国语学院	6	5	1.0	2.0
3	高黎	西南石油大学外国语学院	8	1	1.0	1.0