借助区域集备平台打造教研合作机

• 作者: 李素琴
• 来源期刊: 小学科学：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教研活动 合作性 集体备课活动 群体动力理论 课堂教学 知识结构 思维方式 不均衡性
• 年，卷（期）: xxkxjs_2012,（1）
• 页码范围: 2
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

根据群体动力理论，在一个合作性的集体中，具有不同智慧水平，不同知识结构，不同思维方式的成员可以相互启发，互相补充，在交流的撞击中产生新的认识，上升到新的水平。学校集体备课就是建立在此项理论基础上的。然而，学校集体备课中普遍存在着一些问题：① 执行不均衡性。不同层次学校集体备课活动开展的状况不平衡，部分学校集体备课形同虚设，不能真正实现集体备课的功能。② 认识比较肤浅。有些学校对集体备课表现为认识上的狭隘化，他们往往还停留在备课的浅表层，偏重在教案的编写和进度的统一上，对课堂教学最核心和关键的问题研究较少。③ 缺乏名师引领。校内集体备课缺乏名师的积极引领，教研活动缺少“凝聚力”和“向心力”。 ④ 资料的大拼凑。部分教师直接从网上下载现成教案，过分依赖教辅资料，所谓集体备课形成的教案常常成了“网上资料的拼盘”，脱离师生实际，缺乏创新，导致课堂效益低下。⑤ 调控监管虚化。部分学校对集体备课的监管流于形式，集体备课成了“材料检查”“个人独霸”“样板教学”的代名词。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李素琴	镇江市京口区教育局教研室	5	0	0.0	0.0