素质教育“质商”的量化探析

• 作者: 林产泽
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: “素质教育” 量化 “应试教育” 教育改革 可操作性 教育目的 挑战性
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: G40-012

摘要

教育改革提倡“素质教育”已有多年了，但是成效总不尽人意，甚至对何为“素质教育”，如何进行“素质教育”等问题都还一直存在争议。显然，“素质教育”的可操作性远比“应试教育”更有难度和挑战性是其主要原因之一，也就是在实践中“素质教育”不能做到较为明晰的量化，因而使它往往流于形式，难以达到既定的教育目的。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林产泽	内江师范学院文学与新闻学院	1	0	0.0	0.0