校本研修的要素分析

• 作者: 纪明泽
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 校本研修 要素分析 教师专业发展学校 教师职后培训 教师进修院校 培训任务 多样化需求 基础教育
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 分类号: G473

摘要

上海市基础教育教师职后培训分三个层次，即市级培训、区级培训、校本研修。上海市教委历来高度重视教师队伍的建设，双名工程、优青工程、共享课程、暑期培训、教师专业发展学校等，都是促进教师专业发展的重要举措。在区级培训中，区县教师进修院校承担了大量的教师培训任务。区级培训虽然基本完成了每个阶段区县教师的培训任务，但显然不能充分满足区县内不同学段、不同学校、不同类型、不同层次教师的多样化需求。因此，校本研修就显得非常重要。面对教育转型、内涵发展的新要求，有关校本研修的实践和理论，都有较大的提升空间，我们很有必要对校本研修进行要素分析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	纪明泽	上海市教育委员会教学研究室	17	25	3.0	5.0