如何实现＂先学后教，以学定教＂？--从＂平行与相交＂的两堂课辩起

• 作者: 张美芳（整理） 郁玉婵（整理） 黄强（整理）
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 平行线 先学后教 以学定教 相交 南京市 学生 说课 教师
• 年，卷（期）: xxsxjs_2012,（1）
• 页码范围: 25-34
• 页数: 10页
• 分类号: G633.63

摘要

一、上课教师说课 庄敏（南京市石鼓路小学）：今天这节课的预设非常少，主要就是两个环节：一是认识平行，二是画平行线。在课堂上会出现什么情况。学生又会出现哪些问题，我心里是一点底都没有的。但这堂课的魅力也正是在这儿。就是因为最大程度地放开了．学生才能把他心中的问题、心中的质疑充分地展现出来。