回归教育本原的探索

• 作者: 雷万鹏
• 来源期刊: 湖北教育：综合资讯
• 学科: 教育
• 关键词: 回归教育 教师自我发展 “两课” 湖北省教育厅 教育发展规律 家校合作 学生发展 教育生态
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 7-7
• 分类号: G72
• 字数: 1538字
• 语种: 中文

摘要

2011年6月，湖北省教育厅在全省中小学开展了“课内比教学、课外访万家”（以下简称“两课”）活动。半年来，“课内比教学”活动激发了教师自我发展的动力，“课外访万家”活动拉近了教师和家长的距离，形成了家校合作、共谋学生发展的格局。“两课”活动无疑是回归教育本原的尝试，是遵循教育发展规律的本土化变革。但是，在前一阶段“两课”活动中也暴露出一些问题，比如部分地区“两课”活动有形式化的趋向，背离了真实的教育生态等，需要进行反思。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雷万鹏		4	40	1.0	4.0