课堂改进，我们在怎样行动

• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 华东师范大学出版社 课堂 实验教学方法 普通教师 行动研究 学习要素 小组合作 学生
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 66-66
• 分类号: G424.21
• 字数: 603字
• 语种: 中文

摘要

《课堂改进的30个行动》一书近日由华东师范大学出版社出版，该书的作者均为普通教师。在这本书中，他们展现了以真实问题为中心的行动研究。其中既有对学生学过后还是不会现象的反省与探究，也有对小组合作学习要素的不断改进，还有对探究类实验教学方法三种不同课型的深入分析，等等。