尊重 让权 激励——落实生本课堂之我行

• 作者: 庄华
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 尊重 课堂 激励 生本教育 师本教育 设计 学生 教师
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G456

摘要

如何实现由“师本教育”向“生本教育”的转变，即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育，实现学生积极、主动、活泼、健康地发展，笔者从以下几个方面进行了一定的思考和探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄华		1	0	0.0	0.0