学院语境与美术史教学

• 作者: 邹清泉
• 来源期刊: 美术学报
• 学科: 教育
• 关键词: 学院语境 美术史教学 艺术品原物 历史物质性 田野实践
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 美术史研究
• 页码范围: 65-73
• 页数: 9页
• 分类号: G652
• 字数: 6502字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-1006.2012.02.006

摘要

作为人文学科的美术史,＂实物＂是其学科定位根本,＂历史物质性＂在规定美术史学科特征的同时,也规定了美术史教学的实践特性。然而,在中西文明交汇的当代综合文化语境中,随着美术史＂外向观＂研究日益拓展,学院美术史教学因对艺术品＂原物＂的脱离而在纷繁的解释理论中渐行渐远。如何于彼此交错的对立、矛盾甚至冲突中,接续断裂的传统,实现学院、公共艺术博物（美术）机构、田野实践、艺术管理等多重语境的密切合作,进而在多学科交叉互动的全新学术视野中,完成自身结构的调整、语境的拓展、理论的重构以至学科的优化,将直接影响美术学院高等教育身份的确立、主体价值的实现,以及深刻的社会、政治、文化内涵的历史性赋予。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹清泉	广州美术学院艺术与人文学院	19	29	4.0	4.0