减负提质,把学习的空间还给学生

• 作者: 谢艺明
• 来源期刊: 民主
• 学科: 教育
• 关键词: “减负” 学生素质 空间 学习 基础教育改革 课业负担 教育质量 稳步推进
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G632.0

摘要

“减负”不是不要负担，而是要减轻学生过重的课业负担：“减负”的目的不是不要质量，而是要追求更高层次的教育质量。即学生素质的全面提升：“减负”关注的不仅仅是结果，而是更关注取得结果的过程。随着基础教育改革的稳步推进，减负提质开始由感性走向理性，由一线教师的自觉探索走向行政规范。