对高中数学概念教学的一些思考

• 作者: 孙明霞
• 来源期刊: 散文百家
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 26,28
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

《普通高中数学课程标准》具体目标1指出:"获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们的后续学习中的作用.通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程."而我们在教学中往往忽视数学概念的生成过程,忽略了数学结论的本质,重视结论的应用以及解题技巧,追求概念教学最小化和习题讲解最大化;学生认为概念学习单调乏味而不重视它,对基本概念死记硬背、不求甚解.直接后果表现为学生在没有理解概念的情况下匆忙去做题,使得他们只会模仿教师讲解的题型,一旦遇到新的题目就束手无策,进而导致为了提高成绩,陷入题海战.在学习了曲线与方程之后,我更是深深觉得自己在以前的教学中轻视了概念的教学,以致学生不会做题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙明霞		2	0	0.0	0.0