整合的三个关注点

• 作者: 徐宏亮
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 学科: 工学
• 关键词: 教学整合 信息技术 探究活动 教学设计 课堂 解相关 化合物 教师
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 课程整合
• 页码范围: 56-57
• 分类号: TP3
• 字数: 1545字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2117.2012.01.027

摘要

新课程背景下以探究为特点的课堂，如何在教师的准确引领下，借助信息技术使学生更为有效地认知化学的知识，更快更深刻地理解相关概念和理论，真正成为课堂探究活动的主体，值得一线教师实践探索。下面，我队《铝及其化合物的性质》单元教学设计为例，谈谈信息技术与课堂教学整合的三个关注点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐宏亮	上海第二工业大学附属龚路中学	2	1	1.0	1.0