师范生反思力培养研究：系统科学角度

• 作者: 沈超
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 师范生 反思力 整体性 有序性 持存性
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 教师教育与发展
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G655.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2012.05.007

摘要

师范生反思力培养系统是一个复杂、整体的系统,其子系统由高校、中小学、社会组成。各子系统相互联系,构成一个统一体。系统的整体性原理规范着师范生反思力培养的方向,系统的有序性原理要求各子系统通过有序组合来实现师范生反思力培养的整体功能,其系统的持存性原理要求师范生培养系统内外和谐共处,持续发展。高校在师范生反思力的培养系统中处于主导地位,它通过与中小学、社会之间的合作互动,共同推进师范生反思力培养系统的可持续发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈超	西南大学教育学部	19	55	4.0	7.0