作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
一个高素质的汉语教师,应具备相应的知识结构和能力结构,应有较高的文化修养和较强的事业心。1汉语教师的知识结构第一,汉语教师要有汉语知识。汉语教师对汉语的语音、文字、词汇、语法、语用规则、篇章知识一定要有所了解。
推荐文章
小学语文教师的职业属性、能力结构与知识结构
小学教师
语文教师
职业属性
能力结构
知识结构
素质教育
科学教育对理科教师知识结构和能力的挑战
科学教育
知识结构
课程体系
论大学英语教师知识结构的建构
知识结构
维度建构
内在建构
外在建构
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 汉语教师的知识结构、能力结构和文化修养
来源期刊 国际汉语 学科 文学
关键词 事业心 语法 教师 语用 能力 知识结构 汉语拼音
年,卷(期) 2012,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 86-90
页数 5页 分类号 H195
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 崔希亮 43 1006 13.0 31.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2012(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
事业心
语法
教师
语用
能力
知识结构
汉语拼音
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
国际汉语
年刊
16开
广东省广州市
2011
chi;eng
出版文献量(篇)
82
总下载数(次)
17231
论文1v1指导