课堂教学中教师“知错犯错”的艺术

• 作者: 吕丛 李如密
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学艺术 “知错犯错” 策略 注意事项
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 分类号: G420

摘要

在传统教师权威观的影响下，教师的错误被认为是教师知识能力低下的表现，于是教师努力避免在自己的课堂教学中出现错误。其实，在素质教育和新课改的新形势下，教师的错误恰恰是教师作为学习者的常态，是人性化教学的真实反映。我们应该努力看到其积极的一面，利用教师的错误，促进有效教学。本文着眼于教师合理利用自己的错误促进学生学习，旨在探讨教师课堂教学错误的生成作用，挖掘教师教学“知错犯错”艺术的魅力所在。