从认知结构构建视角谈课堂教学的有效性

• 作者: 卞志荣
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 认知结构 课堂设计 有效教学
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21
• 语种: 中文

摘要

有效教学应该从学生已有的认知结构出发，通过创设情景，提出问题，调动学生思维活动，积极有效地构建新的认知结构，巩固和优化认知结构，应用和拓展认知结构，实现学生认知能力的提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卞志荣		62	45	3.0	4.0