基于开放和多元的个性课程评价

• 作者: 黎亚琴
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课程评价 个性 课程设置 支撑环境 课程体系 良性发展 授课教师 学生
• 年，卷（期）: hbjyb_2012,（1）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G423.04

摘要

神龙小学个性课程评价是个性课程开展与实施的重要一环。它立足于促进学生的学习和充分发展．为“绽放七彩童年．奠基缤纷人生”创造有利的支撑环境．并为个性课程的后期发展与课程设置提供依据。通过评价．可以促进整个个性课程体系、授课教师和学生的良性发展。

作者信息

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1	黎亚琴		5	0	0.0	0.0