课前预习有效性策略探索

• 作者: 温海燕
• 来源期刊: 教师博览：科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 中学 语文 预习 朗读 差异性
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 29-29
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

课前需不需要进行预习,课前预习有多大实效,一直是广大教师争论的热门话题。要提高中学语文课前预习的有效性,教师应将预习要求具体化,同时借助朗读等方法对不同层次的学生设定不同高度的"门槛",以此提高课前预习的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	温海燕		1	0	0.0	0.0