评价标准内化过程探析：基于教师自主发展

• 作者: 赵德虎
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教师评价 标准内化 自主发展
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 师资
• 页码范围: 142-143,181
• 分类号: G645
• 字数: 5175字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6813.2012.01.100

摘要

教师评价标准是对教师价值要求的体现,但要落实到教师的自主发展中则需一个内在转化的过程。在内化过程中,外在的评价标准要与教师内在需求相联系,共同构建以教师发展为根本的＂评价共识＂;通过研讨性评课的方式,在外部评价指导下,使教师能够自主地构建教学理念,并付诸实践;通过行动研究,教师在应成为行动者的同时也成为评价者;在日常教学行为中,深化和完善自身的教学理念、建构教学行为,形成自主和责任状态的发展主体。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵德虎	云南师范大学教育科学与管理学院	4	13	1.0	3.0