构建实验教学分层评价标准 强化医学生操作能力培养

• 作者: 付丽 杨东旭 童学红 蒋东桥 郝刚
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 实验教学 评价体系 操作能力
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 277-278,302
• 分类号: G4
• 字数: 3154字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2012.02.042

摘要

本文介绍了首都医科大学医学机能实验教学分层考核评价体系,其中就操作考核的评价细则进行了重点探讨,并通过教学实践证实,分段评价医学生在实验教学中的学习效果,具有科学性与可行性,有助于提高实验教学的整体水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郝刚	首都医科大学基础医学实验教学中心机能实验室	53	272	9.0	13.0
2	付丽	首都医科大学教务处	86	383	10.0	14.0
3	蒋东桥	首都医科大学基础医学实验教学中心机能实验室	17	219	6.0	14.0
4	杨东旭	首都医科大学基础医学实验教学中心机能实验室	14	41	4.0	5.0
5	童学红	首都医科大学基础医学实验教学中心机能实验室	61	201	7.0	11.0